O professor poderá conferir cinco atividades diferentes sobre a cadeia alimentar para trabalhar com os alunos do fundamental. b) somente as plantas são afetadas. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Compreender que algumas atitudes cotidianas podem evitar a poluição e contribuir para a melhoria da qualidade da água. HABILIDADE. reserve um tempo para ler o livro com a sua filha ou seu filho. O primeiro para a troca de ideias (5 minutos) e o. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. EF03HI04. Ciências Animais Invertebrados. Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. O professor (a) irá propor como atividade que os alunos façam grupos e que construam um terrário em que contenha por exemplo (plantas, e animais pequenos como minhocas,. Acesse o Índice de Conteúdos. MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB)(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. converse com seus familiares e indique quais animais (imagens) se referem aos animais vertebrados e, em seguida, nomeie-os: atividade 2 Animação desenvolvida pela equipe da Coordenação de Multimeios em parceira feita com o Departamento de Educação Básica da Secretaria de Educação do Estado do. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. A ideia norteadora consiste no duelo entre dois participantes (ou dois times com número maior de jogadores envolvidos), cada um com o deck de 10 a 15 cartas (jogador ou time A com as cartas de número 1 e jogador ou time B com as cartas de número 2). Com relação às fases de vida dos sapos, classifique cada frase como CERTA ou ERRADA. ), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc. Objetivos de aprendizagem: Reconhecer a propagação retilínea da luz. de 27/07/ 2020 a 31 / 07 / 2020 devolver no dia: 04 / 08 / 2020. HABILIDADE (EF03CI04). 9 Não encontramos conexão interdisciplinar 10 Impactos das atividades humanas (EF03GE09JAB) Investigar e refletir sobre os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da águaHABILIDADE. Semana específica de avaliações pontuais. de Martalima. 2. (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos,. 3º ano • Ciências. A habilidade EF03CI10 consiste em: Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida. É expressamente proibida a cópia, reprodução ou modificação para comercialização ou. . 3. Peça para que eles pensem sobre estas indagações ao longo da atividade Mão na massa e então as retome no fim da aula. EF04CI. Objetos de conhecimento: Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares. Este material não pretende ser uma receita. PREFEITURA MUNICIPAL DE PARANAGUÁ Secretaria Municipal de Educação e Ensino Integral MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR – SEMEDI/2020 Atenção: O uso deste material é apenas pessoal. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. Atividade para impressão do blog Educação e Transformação. A todo momento, é importante intervir nas atividades e mediá-las, de forma que conduza e auxilie os estudantes. Todos os campos de atuaçãoInicie a atividade dividindo os alunos em três grandes grupos e distribua para cada um deles as reportagens sobre o aumento do comércio ilegal de animais silvestres. HABILIDADE. Quando os resultados de preenchimento automático estiverem disponíveis, use as setas para cima e para baixo para conferir e Enter para selecionar. A metamorfose dos animais. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. Movimento apare nte do Sol no céu 2º BIMESTRE UNIDADES TEMÁTICA S HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO Terra e Universo (EF02CI07A)Observar e registrar a posição do Sol no céu relacionando-a às atividades realizadas ao longo do dia Movimento aparente do Sol no céu 4ª Atividade: No Livro de Ciências, História e Geografia, fazer a leitura e observar as imagens da página 44. Especialista: Margareth Polido relacionando-a às atividades realizadas ao longo do dia Movimento aparente do Sol no céu Terra e Universo EF02CI07B Observar e registrar tamanho, forma e posição da sombra projetada de um objeto e descrever suas mudanças em relação as posições do Sol e, diversos horários do dia. 3. Jovem que perdeu. Animais e suas características (ef03ci04) Diferenciar os revestimentos do corpo de diferentes animais, associando essa característica ao ambiente que vivem. A habilidade EF03CI03 consiste em: Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ERRADA. complete a tabela com a quantidade de pÁginas que joÃo e lucas leram em cada dia: 1º dia 2º dia total de pÁginas joÃo 35 72 lucas 35ATIVIDADE: 1) ESCREVA OS NOMES DOS ANIMAIS (DE ACORDO COM O NÚMERO DA IMAGEM):. D - 2014 - (3º Ano E. A habilidade EF05CI08 consiste em: Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc. as atividades de pesquisa são pertinentes para elucidar dúvidas que eles tenham a respeito dos diversos animais. n. Respiração dos animais. Live worksheets > Portuguese > Ciências Naturais > Animais > Animais e suas características (ef03ci04) Animais e suas características (ef03ci04) Diferenciar os revestimentos do corpo de diferentes animais, associando essa característica ao ambiente que vivem. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. 3. ATIVIDADE DE CIÊNCIAS EF03CI04 (EF35EF05 ) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Secretaria Municipal de Educação de SP abre concurso com 924 vagas. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Com base no que a letra diz eles serão instigados à atividade seguinte de nossa pergunta disparadora da aula e retomarão esse texto posteriormente. - (EF03CI04. Untitled. ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA EF03LP06 ATIVIDADES DE ENSINO RELIGIOSO E MATEMÁTICA EF01ER01 EF03MA26 EF03MA02 ATIVIDADE DE MATEMÁTICA EF03MA03 EF03MA06 ATIVIDADE DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA EF03CI06 EF03MA05 ATIVIDADE DE CRÉDITO E PROJETO INTERVENTIVO. Façam silêncio, pois muitos animais se escondem com o barulho; 2. a) observe o poema abaixo, aplique as dicas dadas acima, ensaie e depois declame para alguÉm de sua casa. A primeira habilidade de acordo com a BNCC sobre vida marinha, será a: EF03CI04: esta habilidade ajudará os alunos a aprenderem a identificar algumas características sobre a maneira de viver, como se deslocam, se reproduzem e como se alimentam. Conteúdo: - Alimentação dos animais. A habilidade EF03CI07 consiste em: Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc. Código BNCC: EF04CI08. SIMULADO PARA PROVA DE MAKSON. 01 1- para ler e estudar: modo de vida dos animais. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Página 46 e 47 Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. Olá, estudante! Esta videoaula de ARTE foi veiculada na TV no dia 15/09/2021 (Quarta-feira). (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em. ). Faça a leitura e defina os papéis conforme explicitado abaixo:. A habilidade EF03CI05 consiste em: Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. Artigos; Tendências. Sobre esta aula: Nesta aula, utilizaremos as características dos animais que serão observadas pelos alunos, com o objetivo de levá-los a compará-las. Fomos pioneiros na distribuição digital de atividades e jogos educativos. 28/out/2020 - • Objetos do conhecimento: Observação do céu • EF03CI08: Observar, identificar e registrar os períodos diários – dia e/ou noite – em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. 6. Cód: EF03CI04 EF03CI06. EF03CI04: Identificar. O objetivo destas atividades é estabelecer relação entre unidade,. Unidade: Vida e evolução. Veja os planos mais acessados pelos professores de Ciências para 3º ano . Esse objetivo de aprendizagem relaciona-se ao objetivo (PR. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Habilidades Essenciais: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam; (EF03CI05-B) Reconhecer as diferenças entre o ciclo de vida dos animais. Sapos são animais vertebrados que possuem um ciclo aquático e outro terrestre. • Trabalho em grupo. A habilidade EF02CI04 consiste em: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. Esse deve ser o ponto de partida de atividades que assegurem a eles construir conhecimentos sistematizados de Ciências, oferecendo-lhes elementos para que compreendam desde fenômenos de seu ambiente imediato até temáticas mais amplas. Observação: Fotografe a atividade e envie no WhatsApp privado da professora ou por e-mail: carlatayyline@hotmail. Características e desenvolvimento dos animais. As características trabalhadas pelo game e que são comuns a todos os animais mamíferos são: produção de leite por meio das glândulas mamárias, possuir pelos pelo corpo em ao menos uma fase da vida, ser dotado de dentes especializados em diferentes tipos. OBSERVEM A IMAGEM ABAIXO E PERCEBA O QUE OS ANIMAIS VERTEBRADOS TÊM EM COMUM: O ESQUELETO SUSTENTA O CORPO, AJUDA NA LOCOMOÇÃO E PROTEGE OS ÓRGÃOS INTERNOS, COMO FÍGADO PULMÕES E CORAÇÃO. O material conta com o texto “Animais domésticos e selvagens“, sobre as diferenças entre os animais que foram domesticados e o que vivem, livremente, na natureza, e contém exercícios de identificação de informação, classificação, respostas pessoais e palavras. Código BNCC: EF03GE04. Objetos de conhecimento: Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas paraprevenção de doenças a eles associadas. Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se. 2º ano – As plantas – Texto e atividades. • Participação nas aulas. Objetos de conhecimento: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Alinhado à BNCC do tema Conexões e escalas. 1º) Recorte todas as cartas da atividade; 2º) Vire todas as cartas com as imagens e informações para baixo; 3º) Embaralhe as cartas; 4º) Combine quem será o primeiro a começar; 5º) Vire uma carta e encontre a carta complementar, se errar, vire-as novamente com a face para baixo e passe a vez; 6º) O vencedor será aquele que formar. Com figuras de diversos animais, as crianças podem separá-las em quatro categorias diferentes. Saiba mais: Aprenda mais sobre os tipos de locomoção dos animais assistindo o vídeo: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao. ter 23 . • Participação nas atividades propostas. Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz. Apresentar a habilidade da aula. OS ANIMAIS AQUÁTICOS VIVEM NA ÁGUA DOCE DE RIOS, LAGOS, REPRESAS E LAGOAS. Esta atividade possui uma versão para Educação à Distância (EaD) Para realizar esta atividade à distância, sugerimos que siga estes passos: Envie para os responsáveis do aluno o arquivo . Os materiais indicados para a realização da atividade podem ser complementados com outros que você ache adequado e que lhe sejam disponíveis. c. pdf sinalizado como [ead], incluso na compra do material. EF03CI04) Identificar. Atividades com a habilidade (EF02LP02) segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras. Download. Início; Planos de aula; EF03CI04 18 planos de aula para desenvolver a habilidade EF03CI04 da BNCC A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar. Identificar ambientes transformados pela ação humana e. Unidade: Vida e evolução. o beija-flor bate as suas asas cerca de 50 vezes por segundo, e É um dos animais que tem o metabolismo Orientações: Vá até o jardim da escola ou a uma área verde próxima, organize os alunos em duplas e distribua o roteiro de campo. Você observará que a habilidade não será. A apostila de atividades foi produzida por professores do 3º ano, contendo atividades direcionadas as crianças que contarão com a colaboração da família por meio da comunicação tecnológica e outros, por onde as dúvidas poderão ser sanadas, desta maneira Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. Unidade: Vida e evolução. 01 - Oficina de Matemática História: ESPAÇOS PÚBLICOS E PRIVADOS História: O espaço de todos Educação Física. Essa é uma oportunidade para fomentar a investigação e o prazer das crianças pela descoberta. MEU NOME Jogo da forca. Em ciências o estudo das características do modo de vida de alguns animais, neste caso a classificação quanto ao tipo de alimentação. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. EF03CI04 ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA E GEOGRAFIA EF03LP07 EF03GE03 ATIVIDADES DE MATEMÁTICA E HISTÓRIA EF03MA08 EF03HI12 ATIVIDADE DE PORTUGUESA EF35LP21 EF15LP03 (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrrogação, ponto dePrefeitura de TaubatéPlanejando a compra de um produto. Fomos pioneiros na distribuição digital de atividades e jogos educativos. Objetivos para a atividade. O objetivo central, neste momento, é identificar as características do modo de vida dos diversos animais. caderno de atividades. A habilidade EF04CI03 consiste em: Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc. mas preparou para a amiga uma porÇÃo de comidas moles,. ). EF03GE01EF03GE02. Invertebrados e Vertebrados Jardim de infancia Ensino Fundamental II Ensino médio Ensino Superior habilidades sociais. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. EF03CI04: Identificar características sobre o modo de vida. CERTA. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Download. São Paulo. Tempo sugerido: 34 minutos Orientações: O jogo “Um estranho no ninho” traz uma proposta adaptada do jogo da memória, através do qual os alunos relacionarão os animais em fase adulta aos seus respectivos filhotes. Objetos de conhecimento: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. (ef03ci04) atividade 1: a raposa e a cegonha um dia, a raposa, que era amiga da cegonha, convidou-a para jantar. Alinhado à BNCC do tema As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município. de Sheylabretas. vale lembrar que as atividades complementares nÃo substituem o aprendizado escolar, no entanto, contamos com a colaboraÇÃo da famÍlia na organizaÇÃo de uma rotina de estudos para melhor ajudar as crianÇas. de Indiajm. Identificou os astros visíveis no céu durante o dia e durante a noite. PRÁTICA DE LINGUAGEM. Você deve fazer 5 grupos, conforme os temas das pesquisas. Ajude a turma a se organizarem em grupos e distribua o material: um conjunto de cartas e uma folha de regras para cada. caderno de atividades 3º ano – ensino fundamental perÍodo de realizaÇÃo das atividades: de 20 /07/ 2020 a 24 / 07 / 2020. ). Após lido, o aluno deverá responder algumas questões sobre o sol, o céu, as estrelas, a Terra, os seres vivos, entre outros. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. → Atividades BNCC. Contexto e questão disparadora. Cód: EF03CI04 EF03CI06 Ver todos os planos Conteúdos relacionados Jornalismo. Diga à turma que eles. Identificou os astros visíveis no céu durante o dia e durante a noite. Cód: EF03CI04. ) dos animais mais. A recepção do som pelo corpo humano. Questão disparadora. A primeira habilidade de acordo com a BNCC sobre vida marinha, será a: EF03CI04: esta habilidade ajudará os alunos a aprenderem a identificar algumas características sobre a maneira de viver, como se deslocam, se reproduzem e como se alimentam. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. MÊS. EF03CI06. É preciso preservar o solo! Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. ), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc. ). Olá! Este é o momento de aprenderem um pouco mais sobre os animais, onde vivem, o que precisam para viver, crescer em segurança e também sobre a sua reprodução. ASSISTA A VIDEOAULA ABAIXO COM O TEMA: ELEMENTOS DAS. Matéria: Cadeias alimentares simples. (PR. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. de Profaleila. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. A habilidade EF03CI09 consiste em: Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc. Veronica Mendes. Código BNCC: EF03CI04. A habilidade EF02CI01 consiste em: Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc. Alinhado à BNCC do tema O lugar em que vive. o beija-flor bate as suas asas cerca de 50 vezes por segundo, e É um dos animais que tem o metabolismoOrientações: Vá até o jardim da escola ou a uma área verde próxima, organize os alunos em duplas e distribua o roteiro de campo. 3. As atividades são elaboradas especialmente para essa fase inicial da vida estudantil da criança, sendo passada de maneira fácil, interativa e lúdica. Características e desenvolvimento dos animais Alinhado à. ATIVIDADES DE ARTE PARA A SEMANA DE 18/10 A 22/10. ANIMAIS. c) somente os animais do topo da cadeia são afetados. EF03CI06: é comum que o aluno queira comparar o tubarão-baleia com o. Releia os registros e as atividades realizadas no caderno de Ciências e no livro Buriti Plus – Ciências – 3. A habilidade EF03CI04 da BNCC será trabalhada parcialmente. ). Atividades Assíncronas Conteúdo a ser trabalhados: Português artigos e sílabas Artes: pintura morta; Avaliação de Artes - II TRIMESTRE - 4º ano;Unidade: Vida e evolução. Material para trabalhar as habilidades: EF02CI04: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. Jogo da memória dos animais Combine os pares. os animais vertebrados sÃo aqueles que possuem ossos, formando a coluna vertebral e o esqueleto. Entre em contato com a professora sempre que surgir dúvidas. Habilidade principal: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. presenciais. ATIVIDADES DIRECIONADAS AS CRIANÇAS QUE CONTARÃO COM A COLABORAÇÃO DA FAMÍLIA POR MEIO DA COMUNICAÇÃO TECNOLÓGICA E OUTROS, POR ONDE AS DÚVIDAS PODERÃO SER SANADAS, DESTA MANEIRA OCORRERÁ A AVALIAÇÃO MEDIANTE A TROCA DE INFORMAÇÕES. Objetos de conhecimento: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. As características dos animais mamíferos. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Observe a imagem e resolva à questão: A cadeia alimentar pode ser determinada como: a) uma opção de alimentação para os seres vivos produtores. Poluição luminosa. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. Alinhado à BNCC do tema . A habilidade EF03HI02 consiste em: Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive. Objetivos de aprendizagem: Identificar as partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) associando suas funções. Locomoção dos animais. Objetivos para a atividade. Orientações: Organize a sistematização em dois momentos. • caracterÍsticas e desenvolvimento dos animais (ef03ci04) atividade 1: o beija-flor É conhecido pelo seu bater de asas extremamente rÁpido. A habilidade EF15AR03 consiste em: Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais. 3. Diagnostica 19 de Janeiro. CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS. Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças. de Ana512. Google Sala de Aula. Embora essas perpassem todas as atividades da escola,. Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas. 5ª Atividade: No No Livro de Ciências, História e Geografia, na página 45: fazer a leitura, observar as imagens e resolver a atividade nº 1. pr. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. a cobertura do corpo dos animais pode proteger contra o frioFicha de Treino do 3. retomando os estudos no espaÇo abaixo, cole gravuras de um idoso, de uma pessoa na fase adulta, de um adolescente, de uma crianÇa e de um bebÊ. Amigos e amigas do Sosprofessoratividades, sejam bem vindo! Noite de Halloween – Mural – Aproveitamos a ideia da mão de esqueleto, fizemos algumas adaptações e assim ficou nosso mural de Halloween. Estas 84 atividades também podem servir de instrumento pedagógico para o desenvolvimento, de forma lúdica e transformadora, das habilidades práticas, cognitivas e socioemocionais que integram as 10 Competências Gerais da BNCC, em consonância com a Educação em Direitos Humanos (EDH). Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. cobertura do corpo hÁ animais com pelos, com penas, com escamas ou carapaÇa. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Material para trabalhar as habilidades: EF02CI04: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ATIVIDADES PARA RESPONDER NO LIVRO. de Liareisrap. Muito obrigada a todos por esses anos de realizações e alegrias. 3º ano • Ciências. cÓdigos dos objetivos de aprendizagem: pr. - (PR. Download. ). ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ) para a manutenção da saúde do organismo. TEMA: Características dos animais – morfologia e hábitos dos animais. olÁ pai, mÃe e estudante, esta sequÊncia de atividades estÁ pautada no contexto do livro “roÇa É vida”. Habilidade: EF15LP03-EF15LP05-EF12LP04-EF02LP13-EF02LP16ATIVIDADES DE HISTÓRIA – 4º ANO Continuaremos o estudo sobre a humanidade na História: As primeiras comunidades 1 – Leia o texto “A História da Humanidade”: A HISTÓRIA DA HUMANIDADE As primeiras comunidades humanas costumavam viver principalmente da caça de animais e da coleta de frutos e vegetais. Aprender. a cegonha, com seu longo bico, por mais que se esforÇasse sÓ conseguia bicar a ATIVIDADE 9. Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas nes-Ensinar os cuidados de higiene do corpo hábitos saudáveis. Ciências, Vivências e Descobertas, 3º ano. a cobertura do corpo dos animais pode proteger contra o frioHABILIDADE. Secretaria Municipal de Educação de SP abre concurso com 924 vagas. Agende um encontro ao vivo com a turma e apresente o contexto da aula: animais e suas características. (EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. ERRADA. ) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem. INVERTEBRADOS Questionário. Por exemplo, a mistura da. Atividades de Ciências 2° ano. Como o habitat e a adaptação animal será abordada neste caderno de atividades. a sua formaÇÃo ocorreu hÁ bilhÕes de anos, assim como a. Observe que a habilidade a ser trabalhada (EF03CI04) não será contemplada em sua totalidade, podendo ser complementada com outras atividades. Vida e evolução CARACTERÍSTICAS E DESENVOLVIMENTO DOS ANIMAIS (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. A habilidade EF04CI09 consiste em: Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon). EMSS. Vida e evolução – Seres vivos no ambiente. esse movimento gasta muita energia, e por isso o beija-flor precisa se alimentar bem. EF03CI06: é comum que o aluno queira comparar o tubarão-baleia. Cód: EF03CI09. → Atividades BNCC. Objetos de conhecimento: Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. 3º ano – ensino fundamental perÍodo de realizaÇÃo das atividades: de 22/02/2021 À 05 /03/2021 devolver no dia: 08/03/2021. As atividades de matemática ,são atividades para 3º ano do ensino fundamental, de forma que explore os conceitos de unidade, dezena e centena o conhecimento de numerais maiores que 100 e compor e decompor números naturais de até quatro ordens. 05 1. As atividades de ciências para o 3° ano do ensino fundamental, aborda informações sobre diversos assuntos contemporâneos, como, por exemplo, animais ameaçados de extinção e a má nutrição infantil. 2ª atividade: atividade em pequenos grupos com 25 minutos de duração Organize as crianças em trios com a tarefa de fazer as cartas para o “Jogo das relações alimentares”. (PR. Cód: EF01CI04 EF03CI05 Sequência de 10 planos. Vida e Biodiversidade PR. Habilidade da BNCC: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam, etc. Confira agora 20 atividades de ciências para 3º ano para baixar e imprimir gratuitamente. Em seguida, peça para que as crianças citem outros animais que conhecem e abra um documento em. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Cód: EF04CI03. Código do objetivo de aprendizagem: PR. (EF03CI04 B) Identificar as características dos animais comuns e classificá-los, quanto ao modo. 3. Sequência de 5 planos. ) dos animais. Faça uma leitura coletiva com a turma e, antes dos alunos saírem à “caça” dos animais, instrua-os seguindo as orientações: 1. CONTEÚDOS. Objeto de conhecimento: Efeitos da luz nos materiais. Essas cores são o amarelo, o azul e o vermelho. Atividades e Manualidades Natal 2023. Secretaria Municipal de Educação de SP abre concurso com 924 vagas. Ideias (Lembrancinhas e Atividades) para o Dia da Bandeira 2023. atividade 2: joÃo e lucas leram o mesmo livro em dois dias. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. F - Ciências)- (Blog do Prof. pr. Atividade de ciências voltada a alunos do terceiro ano. (EF03CI05-B) Reconhecer as diferenças entre o ciclo de vida dos animais,Esta atividade pode ser impressa e entregue aos alunos, ou, se preferir, o professor pode imprimir apenas os textos e escrever ou ditar as questões, para cópia e resposta no caderno. A habilidade EF04CI03 consiste em: Concluir que algumas mudanças. SIMULADO PARA PROVA DE MAKSON. Atividade de Ciências EF03CI04 (30 min) Atividade de Geografia EF03GE09 (30 min) Atividade de Ensino Religioso EF03ER01 (30 min) Atividade de História EF03HI01 (30min) ----- Atividade de Matemática EF03MA07 EF03MA02 (30 min) Atividade de Educação Física EF35EF07 (40 min) Recreio INTERVALO (20min) INTERVALO (20min). Seres vivos, elementos não vivos e suas relações. EF03CI04 – Identificar características sobre o modo de vida dos animais mais comuns no ambiente próximo. ef03ci08. pr. Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. 3. 3. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que. Atividade de hoje e sobre alimentação dos animais que pode ser aplicada para as turmas de terceiro ano do fundamental e o quarto ano do fundamental. Sobre esta aula: A aula traz as diversas formas de reprodução dos animais. ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA EF35LP05 EF35LP21 EF15LP15 ATIVIDADES DE ARTES E CIÊNCIAS EF15AR01 EF03CI04 ATIVIDADE DE MATEMÁTICA EF03MA08 ATIVIDADES DE MATEMÁTICA EF03MA24 ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA E GEOGRAFIA EF03LP01 (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões. (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. Caderneta de campo. Gabarito oficial do Enem 2023 será divulgado até o dia 24 de novembro. d) nenhum dos animais são afetados. Após lido o texto, o aluno deverá. As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município. Google Sala de Aula. ) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem. na primeira semana enviarei um Áudio explicativo (terra/mar) para o educando realizar a atividade. 1-hora da leitura nosso planeta nÓs moramos no planeta terra, aqui podemos encontrar o mar, plantas, pessoas, animais. Sobre esta aula: Nesta aula, serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF03CI04 da BNCC. 01 revisÃo para atividade avaliaÇÃo. Para alcançar este objetivo, foi. Alinhado à BNCC do tema . ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Cód: EF03CI03. Mas para elaborar tal ficha é necessário que o estudante busque no texto de curiosidades as informações que precisa para completar a ficha, dessa forma a atividade. Materiais necessários para a aula: Cards impressos e recortados (disponíveis aqui). A habilidade EF03CI01 consiste em: Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno.